AEE E PROJETO DE LEITURA

A professora do AEE e seu aluno Jeferson participaram da proposta do Projeto de Leitura da escola e assistiram junto com as turmas do período vespertino a Contação da história: A FORMIGUINHA E A NEVE.

Na Sala Multifuncional, em site de busca encontramos vídeo da história para leitura e interpretação oral

Jogo de Montagem no computador: Montando seu nome completo

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

A FORMIGUINHA E A NEVE

O educando Jeferson assistiu a contação dessa historinha, pelos alunos do 2º ano, no Projeto de Leitura da escola. Pesquisamos na Internet e achamos a história em slides para interpretá-la melhor.


CONFIRAM !!!

28 de junho - João Carlos

Montagem de Quebra-cabeça das VOGAIS em plano amplo

Com as peças recortadas e embaralhadas, procurar através de memória e associação de sons as figuras que estão relacionadas à  letrinha no centro.

28 de junho - Beatriz

ATIVIDADES ENVOLVENDO NOÇÃO DE POSIÇÃO, CORES, QUANTIDADE, CONTAGEM ATÉ TRÊS, LINGUAGEM E MOTRICIDADE A PARTIR DO INTERESSE DA CRIANÇA:

No atendimento de hoje, a educanda chegou desmotivada, perdida em seus pensamentos... Esgotando as tentativas de chamar a sua atenção, perguntei:

COMO ESTÃO SEUS PERIQUITOS ?  ME CONTE ...

O ENTUSIASMO FOI INSTANTÂNEO, A partir de então, realizamos o atendimento envolvendo o tema, porém dentro dos objetivos anteriormente intencionados

Pesquisamos imagens no computador de periquitos que fossem IGUAIS aos da educanda.

Pedi que me apontasse algum que fosse DIFERENTE dos seus.

Contamos o número de periquitos da imagem.

Pedi que a educanda colorisse o PRIMEIRO da figura, da metade para cima AMARELO, EM BAIXO de verde. O segundo periquito, colorir na cabeça de CINZA e no corpo de AZUL CLARO.

O TERCEIRO periquito, colorir conforme SUA PREFERÊNCIA

Busca das letras da palavra PERIQUITOS , recorte e colagem 

27 de junho - Fernando

Trabalhando as TICS - Tecnologias da Informação e Comunicação no AEE

Nesse atendimento, pesquisamos na Internet como criar uma conta no Gmail ao aluno Fernando para realizarmos várias atividades através de seu correio eletrônico.

Fernando inventou seu endereço, senha, recebemos mensagem do Google pelo telefone celular da professora e realizamos a primeira atividade: a professora enviou uma mensagem com foto por um computador e foi orientando o educando a acessar no outro computador da Sala Multi o seu correio eletrônico, fazer login, abrir seu primeiro email, ler e visualizar a sua foto.

O interesse do aluno foi surpreendente e seu empenho em ler me deu novas idéias !!!

João Vitor - 27 de junho

Montagem de Quebra-Cabeça identificando as partes do corpo  

Objetivo: Identificar as partes citadas pela professora e encaixá-las , repetir oralmente os nomes de cada parte do corpo apontando a mesma EM SEU CORPO. Ex: Orelha, onde fica a sua orelha? 

Procurar em revista a figura de um corpo humano (com auxílio da profe). Recortar ao redor, colar (conforme a professora ensinar) em folha sulfite.

Ouvir com atenção o nome das partes do corpo que serão ditadas pela profe e circulá-las: CABEÇA, MÃOS, PÉS.

Completar a folha recebida com a mesma figura, porém somente com a cabeça, mãos e pés. Desenhar as outras partes faltantes, tendo a figura a sua frente como referência

ATIVIDADE DE LINGUAGEM : Recontar como conseguir a história Os Vagalumes para a professora.

Jogo de Sequência Lógica no computador

Site: Mosaico.Edu

Atividade de percepção visual e coordenação motora

26 de junho - Beatriz

EXPLORANDO O CONCEITO DE NÚMERO

1. " Associado ao conceito de numerosidade, o desenvolvimento da contagem pela criança se desenvolve como a grande abertura para a compreensão de quantidades. Esta habilidade requer da criança que associe a nomeação dos números de acordo com a sua ordem, a coordenação dos nomes dos números com a identificação dos objetos no conjunto e a contagem única de cada objeto. Ao final da contagem, a criança deverá perceber a correspondência com o total de objetos pertencentes ao conjunto."                 

ATIVIDADES ORAIS PROBLEMATIZADORAS:

Coloquei na frente da educanda 3 peças do Mosaico . Perguntei: QUANTAS? QUAIS CORES?

Realizamos contagem. E AGORA TEM QUANTAS? Tirei uma  

E COMO SE ESCREVE O NÚMERO QUE VOCÊ CONTOU? 

Através de outras explorações fomos registrando os numerais de 1 a 3 em folha sulfite.

AGORA PEGUE A FOLHA QUE VOCÊ ESCREVEU O NÚMERO 1. COMO É UMA PEÇA?

Esperar a educanda pegar a peça, dizer a cor e colocá-la na EM CIMA do numeral.

Repetimos essa sequência com o número 2 e 3.

AGORA EU QUERO QUE VOCÊ CONTORNE A QUANTIDADE DE PEÇAS QUE VOCÊ REPRESENTOU O NÚMERO DA FOLHA. 

ATENÇÃO: Depois pinte os triângulos conforme você escolheu as cores.

Observar uma folha entregue pela professora com os numerais 1, 2, 3 espalhados .

Pedido: Olhe o numeral escrito e coloque AO LADO  dele a quantidade de peças que ele representa.

Cansou? Então vamos brincar de montar figuras?

No computador, jogo MOSAICO.

 Objetivo: Montar virtualmente a mesma figura que criou na mesa, lembrando de utilizar o mesmo número de triângulos e as mesmas cores. 

Jogos MOSAICO - http://www.cercifaf.org.pt/mosaico.edu/index.htm

26 de junho - Jeferson

Aprimorando o pensamento e o raciocínio matemático

Retire as peças da caixa e organize-as para após me explicar de que forma você arrumou-as:

Que tal formar grupos? Como podem ser separadas?

Conte as peças amarelas, verdes, azuis e vermelhas? Possui a mesma quantidade ou quantidades diferentes?

Registre as quantias na folha e depois me diga quantas peças tem ao todo nesse Mosaico?

Izabela - 25.06

Proposta de Atividade : Olhar para os lápis de cor a seu lado, pegar dois (um em cada mão), segurar, bater um lápis no outro produzindo o som igual ao da professora. A professora Andréa fará várias vezes essa ação, sentada de frente para a educanda.

Tempo que ficamos desenvolvendo a atividade : 25 min. Iza permaneceu sentada, tentando, pegando, jogando, segurando com as duas mãos... Cada vez mais a educanda interage com a profª do AEE e permanece sentada direcionando a atenção para a tarefa.

Estratégias utilizadas pela profª: Durante toda a atividade a profª cantou músicas de nosso repertório de trabalho (Fui morar numa casinha, pirulito que bate-bate, Borboletinha) Surte bastante efeito: acalma a educanda, favorece a atenção na profª, exploramos sempre ritmos diferentes e movimento.

 Objetivos específicos: Segurar e firmar objetos com as duas mãos, discriminar fonte sonora, reduzir comportamentos de jogar objetos ao chão, aprimorar as funções mentais.

Proposta de Atividade 2 : Interessar-se pela nossa boneca, tocar as partes do corpo da boneca relacionando seu corpo e da professora também ( vamos passar a mão juntas na bochecha da boneca, agora na bochecha da Izabela, por último na da professora...), brincar de ninar a boneca, colocar e tirar a boneca da sua cadeirinha, ... 

Bela adora essa boneca ! Deitou com a boneca e quando saímos da sala para beber água, levamos a boneca junto.

                                                

Regrinha: Leve sua boneca junto com você ! 

Izabela foi com a boneca no braço, em determinado momento a boneca foi escorregando de seu colo e ela foi levando-a pela mão, não soltou até chegarmos na sala.

Nossa supervisora fez questão de seguir com a educanda para a professora registrar esse momento ! 

25 de junho - LUCIANA

Atividades para explorar o pensamento, raciocínio lógico, atenção e percepção visual.

25 DE JUNHO - AEE / JOÃO CARLOS

ATIVIDADES NO DOXVOX  

Objetivos: Ampliar a linguagem, atenção e coordenação viso-motora

AEE Yan - 21 de junho

ATIVIDADES QUE REALIZAMOS NESSE ATENDIMENTO

Jogando dominó com o computador

Atividades realizadas com o educando com intuito de aprimorar o pensamento, a atenção, concentração, raciocínio lógico, ...